Braga Romana

Competência:Desenvolver a noção de cidadania activa
Actividades: Participar no cortejo de abertura da Feira Medieval "Braga Romana"
Hoje participamos no cortejo de abertura da Feira Medieval "Braga Romana", um Ex- libris da nossa cidade, como diz a nossa professora. Adoramos vestir-nos como nos tempos dos romanos. Estávamos bonitos e sobretudo muito vaidosos. Toda a escola participou! Todos os alunos e todos os professores... Foi mesmo bonito.
Aqui ficam as fotos para verem como estamos a falar verdade!

Então? Estamos ou não estamos bonitos?

Espero que gostem de ver as fotos tanto quanto nós gostamos de realizar esta actividade.

A Ortografia - "Lapsogramas"

Competência: Desenvolver a aprendizagem da língua escrita como a compreensão do modo de construção de um sistema de representação.

Actividades:

1ª ETAPA - Escrita individual de um texto, seguindo as orientações dadas relativamente ao tema, número de linhas e tempo estipulado.

2ª ETAPA- Correcção dos textos produzidos de acordo com a "intervenção para trabalhar o erro, posicionando os erros no quadro da "Tipologia do erro".

3ª ETAPA - Analisar e comentar com os alunos os erros, falando sobre os sons e a sua representação gráfica (via fonológica), bem como a necessidade do desenvolvimento da via visual/ortográfica.

4ª ETAPA - Os alunos trabalham sobre os erros fazendo consulta no dicionário, escrevendo correctamente a palavra e completando o esquema com palavras da mesma família.

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Sessão de 25 de Maio

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Hoje escrevemos aos nossos amigos da escola de Palmeira. Cada um de nós, à sua maneira, fez a apresentação da escola onde "aprendemos a aprender". No final, a nossa professora recolheu todos os trabalhos e disse que, antes de enviarmos as cartas, ia ver se tínhamos "lapsogramas". Nós achamos a palavra engraçada mas não sabíamos o que era e, por isso, perguntamos. A professora explicou que foi um termo inventado, pelos linguistas cubanos, para os erros ortográficos. Eles consideram que os erros que nós damos quando escrevemos, não passam de lapsos de representação fonética. Isto é interessante, não é?

Coreccção pela professora

2ª ETAPA

Agora a professora vai corrigir e ver se temos os tais "lapsogramas" e depois, numa 3ª etapa, vamos trabalhar sobre os erros que possamos ter dado.

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Sessão de 1 de Junho

3ª ETAPA

A professora corrigiu os nossos textos e, posicionou os erros que cometemos num quadro, por aluno e de acordo com o tipo de erro.

Tipologia do Erro

4ª ETAPA

Depois conversamos acerca dos erros que demos na nossa escrita e pudemos constatar que, muitos dos erros, são devido a alguns factores que podem ser corrigidos. Por vezes erramos a grafia da palavra porque, alguns de nós, têm dificuldade na transcrição do sistema fonológico para o sistema ortográfico, outras vezes esquecemos as regras ortográficas de base fonológica, a acentuação gráfica, a translineação entre outras causas.

Finalmente fomos trabalhar sobre os erros. Procuramos as palavras que escrevemos no dicionário e chegamos à conclusão que elas não existiam tal como as escrevemos. Procuramos então as palavras correctas e, para melhor interiorizarmos a grafia correcta das mesmas, escrevemos palavras da mesma família de cada palavra procurada.

Conclusão

Trabalhámos com bastante empenho e, mais do que isso, gostamos de o fazer e aprendemos.

Escrita criativa

Competência: Desenvolver a escrita criativa.

Actividades: Mobilizar conhecimentos adquiridos sobre a banda desenhada; observar uma banda desenhada; contar a história sugerida pelas imagens; ouvir a história original.
Hoje começamos por rever o que já tínhamos aprendido sobre a banda desenhada (prancha, tira, vinheta, balão,...). Depois fizemos grupos e a nossa professora distribuiu, por cada grupo, uma banda desenhada.

Observamos as imagens, conversamos e fomos criando a história que as imagens nos iam sugerindo.

Depois de concluidos os trabalhos cada grupo leu o seu e pudemos verificar que as seis histórias, apesar de se tratar da mesma banda desenhada, eram diferentes umas das outras.

No final, a professora leu o conto original "Cachinhos Dourados e os três Ursinhos" e concluimos que, com as mesmas personagens, é possível escrever enredos bastante diferentes! É só pormos a imaginação a trabalhar...

Feira do livro

Competência: Desenvolver o gosto pela leitura.

Actividades: Visita à feira do livro realizada na biblioteca da escola; escolha e compra do(s) livro(s) que mais agrada(m).

Realizou-se, na nossa escola, a Feira do Livro. É um evento que se repete todos os anos.

Vamos ver a exposição dos livros e escolhemos aqueles que mais nos agradam. Sabemos que, depois de os ler, vamos contar à turma a história do nosso livro. É uma actividade que gostamos de fazer.

Os livros são todos tão interessantes que a escolha torna-se difícil...

Conto "O tesouro"

Competência:Desenvolver diferentes formas de expressão.

Actividades: Com base no conto "O tesouro" reescrever uma nova versão; ilustrar as diferentes passagens do conto;seleccionar de entre as versões realizadas, as partes a integrar na versão final; recortar as partes escritas e as respectivas ilustrações; colar em folhas escolhidas para a compilação; realização de um livro.
O conto "O tesouro" foi trabalhado de diferentes formas. A última foi a que apresentamos agora. O nosso livro! Gostámos imenso de fazer este trabalho e, como achámos que ficou bonito, oferecêmo-lo para a exposição temática realizada na escola EB23 Frei Caetano Brandão.

Apresentação da dramatização "O tesouro"

Competência:Reviver factos históricos - 25 de Abril de 1974
Actividades:Leitura do conto "O tesouro"; distribuição das diferentes partes do texto; memorização das respectivas falas; ensaio para dramatização do texto; apresentação da dramatização na escola, na EB23 Frei Caetano Brandão no âmbito das actividades de comemoração do 25 de Abril e apresentação no Centro Escolar da Naia.

Foi com grande entusiasmo que apresentamos a dramatização na nossa escola, na escola sede do Agrupamento, EB23 Frei Caetano Brandão, e no Centro Escolar da Naia.

Houve todo um processo, bastante trabalhoso, até chegar a este produto! Mas sentimo-nos felizes porque todos aqueles que assistiram à nossa apresentação nos deram os parabéns.

Durante o processo de preparação as nossas professoras estagiárias, prof. Sofia e Prof. Lídia, trabalharam muito connosco, desde o conto até à dramatização. Mas estamos convencidos que conseguimos fazer aquilo que elas pretendiam pois, tal como nós, também ficaram muito felizes com o nosso desempenho. E claro, a nossa professora continua a ter muito orgulho em todos nós e, nós, fazemos tudo para o merecer!

Estes são apenas alguns registos do nosso trabalho. Poderão vê-lo mais pormenorizadamente se observarem, com atenção, picturetrail aqui postado.

Colóquio " ARTE Viva na Escola"

Competência: Desenvolver o gosto pelas diferentes manifestações de Arte.

Actividades: Realizar um guião de entrevista; assistir a um colóquio sobre arte; intervir de forma a esclarecer dúvidas.

As nossas professoras estagiárias, prof. Lídia e prof. Sofia, organizaram um colóquio sobre Arte, com o tema "Arte viva na Escola". Para o efeito convidaram três artistas para darem o seu testemunho. A Drª Carla Antunes testemunhou sobre a Arte Dramática e nós adoramos porque também gostámos imenso de fazer dramatizações. A Drª Eduarda Coquet deu o seu testemunho sobre a Arte Plástica, o que veio igualmente de encontro às nossas expectativas. A Drª Patrícia testemunhou sobre a Arte Musical e contou a bonita história que a levou a enveredar por esta forma de Arte.

Como já calculávamos que o colóquio iria ser interessante, decidimos convidar toda a escola a estar presente neste colóquio. Ainda bem que o fizemos pois todos gostaram muito e puseram imensas questões às oradoras.

No final do colóquio, todos nós quisemos autógrafos das três artistas.

Foi mesmo interessante e veio de encontro ao projecto que estamos a desenvolver "A Arte na Aventura dos Ferreiritas"

O nosso painel

Competência: Desenvolver o sentido estético.

Actividades: Realizar esboços para o painel; seleccionar elementos para integrar o painel; execução desses elementos; montagem do painel.

O painel que podem ver, fomos nós que o fizemos! E fizemo-lo com muita alegria e empenho!

Claro que recorremos não só à nossa criatividade mas também aos nossos conhecimentos sobre as características das plantas, deslocações de alguns animais (aves) e, sobretudo, a estação da Primavera.

Depois de todo este processo, ficamos orgulhosos do nosso produto e... não nos cansamos de olhar para ele!

Os Ferreiritas e o Magalhães

Competência: Desenvolver o gosto pelo trabalho com as tecnologias de informação e comunicação.

Actividades: Criar a pasta "Língua Portuguesa" nos meus documentos; copiar a versão da história "O Capuchinho Vermelho"; criar o ficheiro "As minhas histórias" e gravar o documento; fechar o ficheiro; sair da pasta , regressar ao ambiente de trabalho e desligar o "Magalhães".

Adoramos esta tarde! Trabalhamos imenso nos nossos Magalhães. Só é pena que a bateria tenha pouca autonomia...temos que andar sempre com o carregador atrás de nós. Mas vale a pena, porque é mesmo fixe trabalhar com o computador! Até metemos imagens para complementar os nossos trabalhos e ficam mesmo bonitos.

Dia da Mãe

Competência: Manter vivas as tradições

Actividades: Realização de prendas para a mãe:

-Confeccção de "pregadores" em feltro;

- Realização de um postal;
- Pintura de um suporte (para fotografias/recados/lista de compras,...)

Para o "dia da Mãe" fizemos coisa muito giras! Comçamos por pintar um suporte de madeira, que irá servir para a mãe colocar uma foto, ou a lista das compras ou mesmo deixar algum recado. Ficaram todos muito bonitos! Depois, em feltro, fizemos um "pregador" para a mãe pôr num casaco, numa t-shirt ou noutra peça de vestuário qualquer. Fizemos ainda um postal com dois corações, um grande e um pequeno, unidos por um atache. Gostamos muito de fazer estas prendas para as nossas mães.

Os nossos pregadores ficaram tão bonitos que temos tido encomendas não só dos nossos colegas das outras turmas, como também dos professores e das educadoras do ATL!

Sentimo-nos, cada vez mais, uns verdadeiros artistas.

O Capuchinho Vermelho

Competência: Desenvolver o domínio da escrita
Actividades: Ouvir três versões da história do Capuchinho Vermelho; comparar semelhanças e diferenças; realizar duas fichas de compreensão leitora; produzir em pares, com a ajuda das imagens, outras versões da mesma história.

Versão I

Imagens para reconto / nova versão

Versão II Imagens para reconto/ nova versão