Nós somos

Higiene oral...Ferreiritas aprendem a lavar os dentes!

2010-05-28T01:27:00.002+01:00

No âmbito do tema "Educação para a Saúde" um grupo de enfermeiras organizou uma sessão para nos elucidar e esclarecer sobre os cuidados que devemos ter com a nossa boca.

Consideramos que esta sessão foi muito importante, pois percebemos que nem sempre fazemos uma higiene correcta da boca.

Ferreiritas Romanos!

2010-05-28T01:19:00.003+01:00

Tal como aconteceu nos anos anteriores, hoje participámos no evento "Braga Romana".

Vestidos a rigor desfilámos pela cidade.

Foi uma manhã diferente e muito divertida.

Ferreiritas visitam o Colégio S.Caetano!

2010-05-28T00:57:00.005+01:00

Competências: Conhecer e compreender realidades de vida diferentes; desenvolver o espírito solidário e de entreajuda.

Actividade: visita ao Colégio S. Caetano.No dia 19 de Maio visitámos o Colégio S. Caetano.

Levámos roupas e brinquedos para as crianças que lá vivem.

Conversámos com o Irmão César que nos contou como é a rotina das crianças e nos mostrou as instalações.

A caminho da escola, a professora ofereceu-nos um gelado...soube muito bem, pois estava muito calor.

Adorámos visitar o Colégio S. Caetano.

Plantámos a árvore centenária!

2010-05-28T00:50:00.002+01:00

No âmbito das comemorações do Centenário da República plantámos uma árvore (Arassá).

Resta-nos agora cuidar dela com muito carinho e dedicação!

Para Onde Foi O Zezinho? Educação para a saúde!

2010-05-03T15:17:00.002+01:00

Competências: conhecer e compreender o sistema reprodutor feminino e masculino.
Actividade: visualizar e explorar o power point "Para onde foi o Zezinho?".

No âmbito do projecto Educação para a Saúde, visualizámos o powerpoint "Para onde foi o Zezinho?" que nos mostra, através de uma história, como ocorre a reprodução humana.

Para Onde Foi O Zezinho

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Olaria de Barcelos

2010-05-03T15:08:00.003+01:00

Olaria de Barcelos

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Powerpoint apresentado pelo Sr. Edmundo!

Dia da Mãe!!!

2010-05-03T03:32:00.006+01:00

Competências: desenvolver a capacidade de pintar em suportes neutros; explorar diferentes técnicas de pintura; desenvolver o sentido de estética e a criatividade; explorar diferentes materiais.

Actividades: fazer um colar com pêndulos em barro; fazer uma flor de papel.

Para oferecermos às nossas mães no Dia da Mãe pintámos as peças em barro que fizemos com o Sr. Edmundo, colocámo-las num fio e fizemos um colar. Fizemos também uma flor em papel, na qual colocámos um cartão com uma breve mensagem para as nossas Mães.

Beijinho grande para as nossas Mães!!!

Fizemos bolo de chocolate :)

2010-05-03T03:31:00.014+01:00

Competências: compreender e aplicar as medidas de capacidade.

Actividade: confecção de um bolo de chocolate.

Para melhor compreender e pôr em prática os nossos conhecimentos sobre a medidas de capacidade fizemos um delicioso bolo de chocolate. Foi muito rápido, fácil e deliciosoooo :)

Fiquem com a receita.

Ingredientes:

4 Ovos;

Uma chávena de chá de açúcar;
Uma chávena de chocolate em pó;
Uma chávena de farinha de trigo;

Uma chávena de leite;
Uma chávena de óleo.

Preparação:

Bater todos os ingredientes, colocar num recipiente apropriado para microondas e cozinhar entre 8 a 9 minutos na potência máxima.
Desenformar só quando estiver morno ou quase frio!

25 de Abril na Semana da Leitura!

2010-05-03T03:31:00.013+01:00

Competências: conhecer e identificar os principais acontecimentos de Portugal; conhecer a história de Portugal.

Actividades: ouvir o testemunho e dialogar sobre o tema com o Prof. Brito; ler quadras e mostrar trabalhos alusivos a esta data às outras turmas da escola; tingir cravos.

Para lembrar o dia 25 de Abril de 1974 recebemos a visita do Prof. Brito, que muito gentilmente e de forma bastante simpática nos contou a história da Revolução dos Cravos e nos falou sobre as mudanças que o nosso país sofreu depois da mesma. Foi uma conversa muito emocionante, quando o Prof. Brito foi embora, alguns de nós ficaram com as lágrimas nos olhos.

Muito obrigado, Sr. Brito! Um beijinho grande dos Ferreiritas *

Ao longo da semana elaboramos alguns trabalhos sobre esta data que apresentámos aos nossos colegas das outras turmas ao longo do dia. Este trabalho foi realizado no âmbito da Semana da Leitura.

Por último, tingimos cravos brancos em vermelho para levarmos para casa.

A Cidadania e a Natureza!

2010-05-03T02:51:00.004+01:00

Competências: Desenvolver atitudes de respeito pela Natureza; desenvolver o espírito crítico, responsável, activo face ao que nos rodeia; utilizar e conjugar diferentes materiais; utilizar técnicas de pintura, recorte e colagem; explorar a plasticidade de diferentes objectos; capacidade de trabalhar em grupo.

Actividade: construir um cartaz sobre o tema "A Cidadania e a Natureza".

No âmbito de tema do Projecto Curricular Integrado que temos vindo a desenvolver com as professoras estagiárias "Um olhar desperto para a Cidadania" construímos um cartaz em que ilustramos alguns cuidados que devemos ter para nos tornarmos cidadãos activos e responsáveis com a Natureza.

Vejam como ficou bonito o nosso cartaz :)

Os Ferreiritas e o barro!

2010-04-21T00:07:00.007+01:00

Competências: explorar diferentes materiais e técnicas; explorar a resistência e a plasticidade; modelar utilizando as mãos e utensílios; desenvolver a criatividade.

Actividade: construir peças em barro.

Hoje recebemos a visita do Sr. Edmundo (ceramista de Barcelos) que nos ensinou a trabalhar com o barro. Antes de começarmos a trabalhar o Sr. Edmundo mostrou-nos um powerpoint com imagens de várias peças em barro e só depois é que construímos as peças em barro que iremos pintar daqui a uns dias, para oferecermos às nossas mães no dia da Mãe.

Foi uma actividade diferente, com a qual aprendemos bastante e, ao mesmo tempo, nos divertimos muito.

Para o Sr. Edmundo um MUITO OBRIGADO e um abraço dos Ferreiritas!

Projecto Curricular Integrado

2010-04-19T18:01:00.003+01:00

Os Ferreiritas e a Páscoa!

2010-03-24T01:11:00.005Z

Competências: utilizar e conjugar diferentes materiais; sensibilizar para a época festiva; desenvolver a criatividade.

Actividades: decorar desenhos, alusivos à época festiva, com diferentes materiais, construir um coelho para colocar ovos de chocolate e amêndoas.

Para celebrar esta época festiva decorámos desenhos alusivos à mesma com diferentes materiais: massa, algodão, tecidos, lápis de cor, marcadores e guaches. Construímos também um coelho, nos quais colocámos ovos e amêndoas e levámos para casa.

No final, exposemos os nossos trabalhos no placard da sala.

Dia do Pai

2010-03-21T18:26:00.003Z

Competências: utilizar e conjugar diferentes materiais; desenvolver a capacidade de demonstração de afecto.

Actividades: construir o jogo do galo, realizar um postal e um diploma.

Para demostrarmos o imenso amor e carinho que sentimos pelos nossos pais, decidimos fazer-lhes um presente. Construímos o jogo do galo para jogarmos com eles, e assim passarmos mais tempo juntos. Quisemos também oferecer-lhes um diploma a reconhecer, que para nós, o nosso pai é o melhor do mundo e optámos ainda, por fazer um postal com uma mensagem de carinho.

Estivemos muito motivados com esta actividade, pois os nossos pais merecem toda a nossa dedicação, esforço e carinho.

Um beijinho enorme para os nossos pais!

Quadros interactivos

2010-03-21T18:20:00.003Z

Competências: conhecer e explorar novas tecnologias, nomeadamente, o quadro interactivo.

Actividade: realizar diversos jogos didácticos no quadro interactivo (visita à EB 2/3 Frei Caetano Brandão).

A visita à EB 2/3 Frei Caetano Brandão teve como principal propósito conhecermos os quadros interactivos e contactarmos com os mesmos. Cada um de nós teve a oportunidade de experimentar esta "ferramenta" de trabalho.

Gostavamos que todas as escolas tivessem quadros interactivos.

Visita à escola eb2/3 Frei Caetano Brandão

2010-03-21T18:14:00.004Z

Competências: capacidade de procurar e seleccionar informação; capacidade de utilizar novas tecnologias, nomeadamente o computador.

Actividade: utilizar computadores, explorar o site do agrupamento, nomeadamente a página dedicada aos Ferreiritas.

No passado dia 18 de Março, vivitámos a EB 2/3 Frei Caetano Brandão. Explorámos a site do agrupamento de escolas Oeste da Colina. Encontrámos um link que nos permite aceder a uma página dedicada aos Ferreiritas, a qual contém vários jogos.

Visitem: www.oestedacolina.pt.

Centenário da República - "Um olhar desperto para a cidadania"!

2010-03-16T00:26:00.004Z

Competências: conhecer e aplicar normas de convívio em sociedade; desenvolver atitudes e valores necessários para viver em sociedade; interiorizar valores democráticos e de cidadania; explorar e conjugar diferentes materiais.

Actividades: construção de um cartaz e da bandeira de Portugal.

Para lembrarmos que este é o ano do centenário da República construímos um cartaz, no qual colocámos as nossas fotografias e referimos o que faríamos se fossemos Presidentes da República. Construímos também a nossa bandeira e escrevemos o Hino Nacional.

No final, exposemos o nosso trabalho no placard que identifica a nossa sala.

Teatro na escola!

2010-03-16T00:14:00.001Z

Competências: desenvolver atitudes de interesse e respeito pela história do nosso país.
Actividade: assistir a uma peça de teatro.

No âmbito das comemorações do Centenário da República, recebemos na escola uma companhia de teatro com a peça intitulada "Bernardino Machado".

Foi muito interessante descobrirmos um pouco mais sobre a vida deste Senhor que tanto marcou a história política do nosso país.

"Um olhar desperto para a cidadania" - Sou Cidadão!

2010-03-15T23:08:00.003Z

Competências: conhecer normas de convívio em sociedade; desenvolver atitudes e valores para viver em sociedade; interiorizar valores democráticos e de cidadania.

Actividade: debate sobre o tema "Sou Cidadão".

No âmbito do Projecto Curricular de Turma que estamos a desenvolver com as professoras estagiárias, intitulado "Um olhar desperto para a cidadania", realizámos um debate sobre o tema "Sou Cidadão".

De seguida, apresentamos os principais tópicos abordados ao longo do debate:
1. O que é ser cidadão?
2. Direitos e deveres de um cidadão.
3. Como podemos viver em cidadania?
4. Porque é que o cidadão deve ter direitos e deveres?
Obtiveram – se as seguintes respostas e opiniões:
1. Ser cidadão é ter direitos e deveres e aceitar a maneira de ser dos outros.
2. É importante sermos cidadãos conscientes em prol da segurança das pessoas.
3. Não podemos fazer aos outros se não gostamos que nos façam a nós.
4. Devemos respeitar as pessoas.
Opiniões gerais
Ø Devemos ter liberdade.
Ø Maior liberdade, maior responsabilidade.
Ø Devemos aproveitar a liberdade, se não aproveitarmos ficamos sem ela.
Ø Devemos ter consciência dos nossos actos.
Ø Temos de respeitar e obedecer aos nossos superiores, para sermos respeitados.
Ø No tempo de Salazar ninguém tinha liberdade de expressão.
Ø O cidadão tem a liberdade: de expressão e decisão, porque vivemos num país democrático.
Deste debate tiramos as seguintes conclusões:
Porque é importante ser cidadão?
Ø Para cumprir leis;
Ø Para termos segurança;
Ø Para sermos justos;
Ø Para sermos livres e respeitar – mos os outros.
- “ A minha liberdade termina quando começa a dos outros.”
- Temos de respeitar para sermos respeitados.
- É muito importante termos liberdade de expressão e decisão.

O que aprendemos?
- O que é ser cidadão.
- Direitos e deveres do cidadão – porque são importantes.
- Como podemos viver em cidadania.
- Como podemos manter a liberdade.

O Mar dos Ferreiritas!

2010-03-15T21:41:00.004Z

Competências: desenvolver técnicas fundamentais de escrita; construir conhecimento; seleccionar estratégias adequadas à compreensão e expressão; desenvolver a criatividade.

Actividades: composição e ilustração sobre o mar.

Num pequeno texto, exprimimos o que significa o mar para cada um de nós. Depois expressamo-nos através de desenhos.

Adorámos fazer este trabalho!

SuperTmatik!

2010-03-15T19:21:00.005Z

Competências: desenvolver o cálculo mental e o espírito de competição.

Actividade: jogo do supertmatik.

O Renato foi o ferreirita vencedor do superTmatik. Infelizmente, não venceu a final contra um colega do 4.º ano, da turma D.

Contudo, fomos muito bem representados pelo Renato.

Trabalhámos o barro!

2010-03-15T18:32:00.007Z

Competências: desenvolver a criatividade e explorar diferentes materiais, nomeadamente o barro.
Actividade: construir peças com barro.

No dia 2 de Março visitámos um ateliê de barro. Tivemos oportunidade de trabalhar com o barro e fizemos peças muito engraçadas.

Ah, e também descobrimos que esta é uma actividade bastante relaxante.

Recomendamos a todos...experimentem!

Jogámos ao SuperTmatik!!!

2010-02-18T20:20:00.004Z

Competências: desenvolver o cálculo mental e o espírito de competição nos alunos.

Actividades: jogar ao Supermatik.

O SUPERTMATIK consiste num jogo de cartas que priveligia o cálculo mental de forma lúdica e que salienta uma competição saudável entre os alunos da turma. Este jogo prevê a selecção do melhor da turma que, depois, irá competir com o melhor de outras turmas do mesmo nível de ensino. O melhor de cada escola do agrupamento irá concorrer à EB2,3, online.

O Carnaval dos Ferreiritas!!

2010-02-18T15:37:00.008Z

Competências: desenvolver a criatividade e capacidade de sociabilizar, adequando-se à época festiva.

Actividades: desfile de máscaras.

No passado dia 12 de Fevereiro, todos os alunos e professoras se mascararam para festejar o Carnaval na escola.

Foi um dia bastante gracioso!

Padrões

2010-02-05T17:44:00.003Z

Competências: compreender a noção de padrão; compreender a utilidade dos padrões.

Actividades: contrução de pequenos painéis seguindo um padrão.

No dia 28 de Janeiro construímos pequenos painéis seguindo alguns padrões. Depois colámos os painéis no nosso caderno. Inicialmente, pareceu-nos uma tarfea difícil, mas depois tornou-se simples e divertida.

O metro quadrado dos Ferreiritas

2010-02-05T17:38:00.005Z

Competências: compreensão da noção das unidades de medida e da sua utilidade; compreensão das operações; capacidade de estimar e avaliar a razoabilidade dos resultados; desenvolvimento de destrezas de cálculo numérico mental.
Actividades: construção do metro quadrado.

Utilizando as nossas fotografias, aprendemos a construir um metro quadrado e construímos o metro quadrado dos Ferreiritas.

Vejam como ficou bonito.

Escrita Criativa

2010-02-05T17:20:00.004Z

Competências: desenvolver técnicas fundamentais de escrita; desenvolver o gosto pela escrita e pela leitura; compreender e aplicar conteúdos gramaticais; receber e decifrar a mensagem; desenvolver o espírito de cooperação; conhecer papéis desempenhados pelas personagens da história.
Actividades: leitura da história "A rã que queria ser maior do que o boi"; em grupo (sete grupos), criar um final para a história e comparar o final verdadeiro.

As professoras estagiárias leram-nos a história "A rã que queria ser maior do que o boi". Mas não leram a história toda, quando chegaram à frase "a rã teve uma ideia", pararam de ler e pediram-nos para continuarmos. Cada grupo escrevia algumas frases e depois passava o seu texto a outro grupo e recebia o texto de outro. No final haviam sete finais diferentes. Alguns finais, coincidiam com o verdadeiro.

Foi uma actividade muito divertida!

O Sistema solar

2010-02-05T16:39:00.007Z

Competências: capacidade de extrair, reter e organizar informação, desenvolver a criatividade e originalidade, desenvolver a capacidade de trabalhar em grupo.
Actividades: construção do sistema solar em plasticina; construção de um mobile sobre o sistema solar; ilustração do movimentos de rotação e translação da terra; ilustrar as fases da lua; efectuar perguntas possíveis sobre o sistema solar.

No dia 8 de Janeiro, falámos sobre os sistema solar. Fizemos alguns trabalhos sobre este tema. O grupo constituído pelo o Rafa, o Pedro, o Nuno e o Diogo Pinto fez um desafio para os pais. Tentem responder às perguntas que eles realizaram:

1. Quantos planetas tem o sistema solar?

2. Quais os nomes dos planetas do sistema solar?

3. A que distância se situa a Terra do Sol?

4. Porque é que plutão não é um planeta?

5. Qual é o nome da nossa Galáxia?

É muito fácil , não é?

Aguardamos, ansiosamente, pelas vossas respostas!

Natal!

2009-12-11T21:18:00.005Z

Competências: desenvolver a capacidade de recorte, colagem, combinação de diferentes materiais; desenvolver o sentido estético; desenvolver a capacidade de reutilizar e reciclar.

Actividades: construção de uma árvore de natal, utilizando pacotes de leite, construção de uma coroa e de um cartaz com os nossos desejos de natal .

Para decorarmos a nossa sala na época natalícia, construímos uma árvore de natal com pacotes de leite. Ficou muito bonita!!! Fizemos ainda, uma coroa e um cartaz com os nosso desejos de natal. O nosso maior desejo era que a nossa amiga Jéssica Ferreira ficasse bem e regressasse o mais rápido possível à escola.

Os Descobrimentos

2009-12-02T04:37:00.005Z

Competências: desenvolver a capacidade de expressão através de um cartaz; compreensão histórica: tempo, especialidade e contextualização.
Actividades: audição e entoação da música "O Conquistador" e construção de um cartaz sobre os Descobrimentos Marítimos Portugueses.

No dia 27 de Novembro abordámos o tema dos Descobrimentos Marítimos Portugueses.

Cantámos a música "O Conquistador" relacionada com o tema e construímos um cartaz.
Vejam como ficou bonito :)

Poliminós!

2009-12-02T04:18:00.004Z

Competências: compreender o conceito de poliminó; capacidade de identificar e distinguir poliminós; desenvolver a capacidade de investigação.

Actividades: construção de diferentes poliminós; actividade de investigação: "quantas são as planificações possíveis do cubo?".

A partir de quadrados coloridos construímos vários tipos de poliminós: dominós, triminós, tetraminós, pentaminós e hexaminós. De seguida, construímos várias planificações do cubo (com polydrons) e concluímos que o cubo tem 11 planificações possíveis.

Fontes orais e documentais

2009-12-02T03:45:00.003Z

Competências: compreender a importância da história; compreender e distinguir fontes orais e documentais.

Actividades: observar e manipular fontes históricas primárias.

As professoras levaram para a sala de aula algumas fontes orais e documentais para observarmos: perlourinho em miniatura, notas, moedas e uma lucerna. Distinguímos as fontes primárias das fontes secundárias. No final, cada um de nós ilustrou um objecto dos nossos antepassados.

Os ângulos !

2009-12-02T03:30:00.004Z

Competências: Compreender a noção de ângulo.
Actividades: construção de um barco de papel; desenhar ângulos a partir das dobragens do barcos; medir e classificar, quanto à sua amplitude, os ângulos.

No dia 30 de Outubro realizámos uma actividade sobre ângulos: rectos, agudos e obtusos.
Construímos um barco em papel (origami). Depois, desdobrámos o barco e desenhámos figuras geométricas nas vincas da folha de papel. De seguida, desenhámos ângulos nas figuras geométricas, medimos a sua amplitude e classificámo-los.

Vamo-nos proteger do sol!

2009-12-02T03:20:00.005Z

Competências: compreender os malefícios e os benefícios da exposição solar; conhecer os cuidados que devemos adoptar durante a exposição solar.
Actividades: visualização de um vídeo.

Os perigos da exposição solar e os cuidados a ter durante a mesma foi um dos temas abordados na aula no dia 16 de Outubro.
As professoras mostraram-nos um vídeo muito divertido que nos mostra o que devemos fazer quando estamos expostos ao sol.

Dia da Alimentação!!!

2009-12-02T02:52:00.006Z

Competências: promover hábitos alimentares saudáveis.

Actividades: decoração de tartes de frutas; lanche convívio com os afilhados (alunos do 1.º ano).

No dia 16 de Outubro comemorámos o dia da alimentação.

Foi muito interessante...trabalhámos a receita de uma tarte de frutas e confeccionámos essa mesma receita. Convidámos os nossos afilhados para irem à nossa sala comer uma fatia de tarte. Eles ofereceram-nos uma deliciosa bolacha de Outono que também prepararam para nós.

Foi um lanche delicioso e muito divertido!

Visita ao Jardim Zoológico

2009-10-10T18:13:00.014+01:00

Competência: Desenvolver o gosto e o respeito pela natureza.

Actividades: Visita ao Jardim Zoológico

Foi no dia 2 de Outubro que, às 6 horas da manhã, saimos da escola, entramos no autocarro, pusemos os cintos e lá fomos rumo a Lisboa... Fazer o quê?

VISITAR O JARDIM ZOOLÓGICO! Vimos tudo de ponta a ponta!

Adoramos ver todos aqueles animais. Foi um dia inesquecível! Mas aqui ficam as fotos para mais tarde recordar.

Quando regressamos à escola era quase meia noite! Vínhamos cansados mas muito felizes.

Olá amigos, cá estamos para mais um ano...

2009-10-10T16:52:00.004+01:00

Olá amigos... Mais um ano que começa!

Aproveitamos o facto da Magui fazer anos e, todos juntos, festejamos o começo do nosso 4º Ano.
Fizemos votos para que tudo corra muito bem para ela e para todos nós.
...Como não podia deixar de ser queremos desejar, a todos aqueles que nos visitam, um ano repleto de aprendizagens! Para os nossos colegas, do 4º ano, desejamos o mesmo que nós vamos procurar fazer...Aproveitar bem este último ano, nesta escola que tanto gostamos!

Dia da Criança

2009-06-05T22:09:00.004+01:00

Competência:Compreender os valores que estão na base da definição dos direitos da criança
Actividades: Participar na actividade promovida pela Câmara Municipal de Braga
Este foi um dia verdadeiramente divertido. Fomos para a Grande Nave, no Parque de Exposições, onde nos esperava uma grande variedade de diversões. Até fizemos slide...Foi mesmo fixe! Mas vejam as fotos para poderem avaliar o tamanho da nossa diversão!!

Braga Romana

2009-05-28T22:54:00.007+01:00

Competência:Desenvolver a noção de cidadania activa
Actividades: Participar no cortejo de abertura da Feira Medieval "Braga Romana"
Hoje participamos no cortejo de abertura da Feira Medieval "Braga Romana", um Ex- libris da nossa cidade, como diz a nossa professora. Adoramos vestir-nos como nos tempos dos romanos. Estávamos bonitos e sobretudo muito vaidosos. Toda a escola participou! Todos os alunos e todos os professores... Foi mesmo bonito.
Aqui ficam as fotos para verem como estamos a falar verdade!

Então? Estamos ou não estamos bonitos?

Espero que gostem de ver as fotos tanto quanto nós gostamos de realizar esta actividade.

A Ortografia - "Lapsogramas"

2009-05-25T18:15:00.041+01:00

Competência: Desenvolver a aprendizagem da língua escrita como a compreensão do modo de construção de um sistema de representação.

Actividades:

1ª ETAPA - Escrita individual de um texto, seguindo as orientações dadas relativamente ao tema, número de linhas e tempo estipulado.

2ª ETAPA- Correcção dos textos produzidos de acordo com a "intervenção para trabalhar o erro, posicionando os erros no quadro da "Tipologia do erro".

3ª ETAPA - Analisar e comentar com os alunos os erros, falando sobre os sons e a sua representação gráfica (via fonológica), bem como a necessidade do desenvolvimento da via visual/ortográfica.

4ª ETAPA - Os alunos trabalham sobre os erros fazendo consulta no dicionário, escrevendo correctamente a palavra e completando o esquema com palavras da mesma família.

Sessão de 25 de Maio

Hoje escrevemos aos nossos amigos da escola de Palmeira. Cada um de nós, à sua maneira, fez a apresentação da escola onde "aprendemos a aprender". No final, a nossa professora recolheu todos os trabalhos e disse que, antes de enviarmos as cartas, ia ver se tínhamos "lapsogramas". Nós achamos a palavra engraçada mas não sabíamos o que era e, por isso, perguntamos. A professora explicou que foi um termo inventado, pelos linguistas cubanos, para os erros ortográficos. Eles consideram que os erros que nós damos quando escrevemos, não passam de lapsos de representação fonética. Isto é interessante, não é?

Coreccção pela professora

2ª ETAPA

Agora a professora vai corrigir e ver se temos os tais "lapsogramas" e depois, numa 3ª etapa, vamos trabalhar sobre os erros que possamos ter dado.

Sessão de 1 de Junho

3ª ETAPA

A professora corrigiu os nossos textos e, posicionou os erros que cometemos num quadro, por aluno e de acordo com o tipo de erro.

Tipologia do Erro

4ª ETAPA

Depois conversamos acerca dos erros que demos na nossa escrita e pudemos constatar que, muitos dos erros, são devido a alguns factores que podem ser corrigidos. Por vezes erramos a grafia da palavra porque, alguns de nós, têm dificuldade na transcrição do sistema fonológico para o sistema ortográfico, outras vezes esquecemos as regras ortográficas de base fonológica, a acentuação gráfica, a translineação entre outras causas.

Finalmente fomos trabalhar sobre os erros. Procuramos as palavras que escrevemos no dicionário e chegamos à conclusão que elas não existiam tal como as escrevemos. Procuramos então as palavras correctas e, para melhor interiorizarmos a grafia correcta das mesmas, escrevemos palavras da mesma família de cada palavra procurada.

Conclusão

Trabalhámos com bastante empenho e, mais do que isso, gostamos de o fazer e aprendemos.

Escrita criativa

2009-05-11T17:43:00.024+01:00

Competência: Desenvolver a escrita criativa.

Actividades: Mobilizar conhecimentos adquiridos sobre a banda desenhada; observar uma banda desenhada; contar a história sugerida pelas imagens; ouvir a história original.
Hoje começamos por rever o que já tínhamos aprendido sobre a banda desenhada (prancha, tira, vinheta, balão,...). Depois fizemos grupos e a nossa professora distribuiu, por cada grupo, uma banda desenhada.

Observamos as imagens, conversamos e fomos criando a história que as imagens nos iam sugerindo.

Depois de concluidos os trabalhos cada grupo leu o seu e pudemos verificar que as seis histórias, apesar de se tratar da mesma banda desenhada, eram diferentes umas das outras.

No final, a professora leu o conto original "Cachinhos Dourados e os três Ursinhos" e concluimos que, com as mesmas personagens, é possível escrever enredos bastante diferentes! É só pormos a imaginação a trabalhar...

Feira do livro

2009-05-11T00:51:00.010+01:00

Competência: Desenvolver o gosto pela leitura.

Actividades: Visita à feira do livro realizada na biblioteca da escola; escolha e compra do(s) livro(s) que mais agrada(m).

Realizou-se, na nossa escola, a Feira do Livro. É um evento que se repete todos os anos.

Vamos ver a exposição dos livros e escolhemos aqueles que mais nos agradam. Sabemos que, depois de os ler, vamos contar à turma a história do nosso livro. É uma actividade que gostamos de fazer.

Os livros são todos tão interessantes que a escolha torna-se difícil...

Conto "O tesouro"

2009-05-10T00:26:00.011+01:00

Competência:Desenvolver diferentes formas de expressão.

Actividades: Com base no conto "O tesouro" reescrever uma nova versão; ilustrar as diferentes passagens do conto;seleccionar de entre as versões realizadas, as partes a integrar na versão final; recortar as partes escritas e as respectivas ilustrações; colar em folhas escolhidas para a compilação; realização de um livro.
O conto "O tesouro" foi trabalhado de diferentes formas. A última foi a que apresentamos agora. O nosso livro! Gostámos imenso de fazer este trabalho e, como achámos que ficou bonito, oferecêmo-lo para a exposição temática realizada na escola EB23 Frei Caetano Brandão.

Apresentação da dramatização "O tesouro"

2009-05-08T00:23:00.003+01:00

Competência:Reviver factos históricos - 25 de Abril de 1974
Actividades:Leitura do conto "O tesouro"; distribuição das diferentes partes do texto; memorização das respectivas falas; ensaio para dramatização do texto; apresentação da dramatização na escola, na EB23 Frei Caetano Brandão no âmbito das actividades de comemoração do 25 de Abril e apresentação no Centro Escolar da Naia.

Foi com grande entusiasmo que apresentamos a dramatização na nossa escola, na escola sede do Agrupamento, EB23 Frei Caetano Brandão, e no Centro Escolar da Naia.

Houve todo um processo, bastante trabalhoso, até chegar a este produto! Mas sentimo-nos felizes porque todos aqueles que assistiram à nossa apresentação nos deram os parabéns.

Durante o processo de preparação as nossas professoras estagiárias, prof. Sofia e Prof. Lídia, trabalharam muito connosco, desde o conto até à dramatização. Mas estamos convencidos que conseguimos fazer aquilo que elas pretendiam pois, tal como nós, também ficaram muito felizes com o nosso desempenho. E claro, a nossa professora continua a ter muito orgulho em todos nós e, nós, fazemos tudo para o merecer!

Estes são apenas alguns registos do nosso trabalho. Poderão vê-lo mais pormenorizadamente se observarem, com atenção, picturetrail aqui postado.

Colóquio " ARTE Viva na Escola"

2009-05-08T00:22:00.010+01:00

Competência: Desenvolver o gosto pelas diferentes manifestações de Arte.

Actividades: Realizar um guião de entrevista; assistir a um colóquio sobre arte; intervir de forma a esclarecer dúvidas.

As nossas professoras estagiárias, prof. Lídia e prof. Sofia, organizaram um colóquio sobre Arte, com o tema "Arte viva na Escola". Para o efeito convidaram três artistas para darem o seu testemunho. A Drª Carla Antunes testemunhou sobre a Arte Dramática e nós adoramos porque também gostámos imenso de fazer dramatizações. A Drª Eduarda Coquet deu o seu testemunho sobre a Arte Plástica, o que veio igualmente de encontro às nossas expectativas. A Drª Patrícia testemunhou sobre a Arte Musical e contou a bonita história que a levou a enveredar por esta forma de Arte.

Como já calculávamos que o colóquio iria ser interessante, decidimos convidar toda a escola a estar presente neste colóquio. Ainda bem que o fizemos pois todos gostaram muito e puseram imensas questões às oradoras.

No final do colóquio, todos nós quisemos autógrafos das três artistas.

Foi mesmo interessante e veio de encontro ao projecto que estamos a desenvolver "A Arte na Aventura dos Ferreiritas"

O nosso painel

2009-05-07T23:30:00.008+01:00

Competência: Desenvolver o sentido estético.

Actividades: Realizar esboços para o painel; seleccionar elementos para integrar o painel; execução desses elementos; montagem do painel.

O painel que podem ver, fomos nós que o fizemos! E fizemo-lo com muita alegria e empenho!

Claro que recorremos não só à nossa criatividade mas também aos nossos conhecimentos sobre as características das plantas, deslocações de alguns animais (aves) e, sobretudo, a estação da Primavera.

Depois de todo este processo, ficamos orgulhosos do nosso produto e... não nos cansamos de olhar para ele!

Os Ferreiritas e o Magalhães

2009-05-04T20:14:00.024+01:00

Competência: Desenvolver o gosto pelo trabalho com as tecnologias de informação e comunicação.

Actividades: Criar a pasta "Língua Portuguesa" nos meus documentos; copiar a versão da história "O Capuchinho Vermelho"; criar o ficheiro "As minhas histórias" e gravar o documento; fechar o ficheiro; sair da pasta , regressar ao ambiente de trabalho e desligar o "Magalhães".

Adoramos esta tarde! Trabalhamos imenso nos nossos Magalhães. Só é pena que a bateria tenha pouca autonomia...temos que andar sempre com o carregador atrás de nós. Mas vale a pena, porque é mesmo fixe trabalhar com o computador! Até metemos imagens para complementar os nossos trabalhos e ficam mesmo bonitos.

Dia da Mãe

2009-05-04T20:14:00.014+01:00

Competência: Manter vivas as tradições

Actividades: Realização de prendas para a mãe:

-Confeccção de "pregadores" em feltro;

- Realização de um postal;
- Pintura de um suporte (para fotografias/recados/lista de compras,...)

Para o "dia da Mãe" fizemos coisa muito giras! Comçamos por pintar um suporte de madeira, que irá servir para a mãe colocar uma foto, ou a lista das compras ou mesmo deixar algum recado. Ficaram todos muito bonitos! Depois, em feltro, fizemos um "pregador" para a mãe pôr num casaco, numa t-shirt ou noutra peça de vestuário qualquer. Fizemos ainda um postal com dois corações, um grande e um pequeno, unidos por um atache. Gostamos muito de fazer estas prendas para as nossas mães.

Os nossos pregadores ficaram tão bonitos que temos tido encomendas não só dos nossos colegas das outras turmas, como também dos professores e das educadoras do ATL!

Sentimo-nos, cada vez mais, uns verdadeiros artistas.

O Capuchinho Vermelho

2009-05-04T19:55:00.027+01:00

Competência: Desenvolver o domínio da escrita
Actividades: Ouvir três versões da história do Capuchinho Vermelho; comparar semelhanças e diferenças; realizar duas fichas de compreensão leitora; produzir em pares, com a ajuda das imagens, outras versões da mesma história.

Versão I

Imagens para reconto / nova versão

Versão II Imagens para reconto/ nova versão

Expressão Musical

2009-04-22T23:24:00.004+01:00

Competência: Saber seleccionar a informação a reter.

Actividades: Aprender a letra da canção "Os meios de transporte";aprender a melodia; cantar a canção.

Aprendemos mais uma canção com as nossas professoras estagiárias. A professora Lídia e a professora Sofia estiveram a explicar-nos como se faz para adaptar uma letra a uma canção qualquer. A canção que nos ensinaram é com a música de "Bubbly" de Colbie Caillat e conta como os meios de transportes (terrestres, marítimos, fluviais e aéreos) foram evoluindo.

Mas, o mais importante, é que cada vez mais temos a certeza de que a ARTE ajuda a interiorizar os saberes. Com um "simples canção" conseguimos saber e dizer tudo sobre os transportes.

Aqui fica a letra,para cantarem connosco...

"Meios de transporte"

Os transportes efectuam-se por

Três vias que são algo diferentes

por mar, por terra e também pelo ar

São os modos de nos deslocar

Refrão:

"Os que andam na terra

podem ser

ferroviários e rodoviários

Se falarmos de água

Maritimos e fluviais

Mas se for no ar chamamos aéreos"

Têm sofrido grandes transformações

Facilitando a vida do homem

Quer ao nível das deslocações

Quer no transporte de marcadorias

Refrão:

" "

Como me deslocar?

Depende do produto a transportar

eu sei...

Refrão:

" "

Se for por terra posso usar o metro

Se for de barco vou ao Brasil

Mas também posso ir de avião

Tudo depende da minha razão

Sei para onde vou

O que vou transportar

Tenho que saber

que meio usar

Uns são mais adequadados

Outros nem tantoooo

Depende da razão

Qual é, qual é , qual é o melhor meio

Qual é, qual é, qual é o melhor meio

Diz-me agora, qual vou usar

Para ir onde quero

Para onde vou viajar

Letra de:- professora Sofia e professora Lídia

Música adaptada de "Bubly"-de Colbie Caillat

Permeabilidade dos solos

2009-04-18T17:29:00.009+01:00

Competência:Descobrir a permeabilidade de diferentes tipos de solos.

Actividades:Recolha de areia, solo local e solo de mata;Realizar experiências com os três tipos de solo; registar as observações; analisar os resultados; tirar conclusões

Esta actividade foi desenvolvida com a nossa professora da AEC de Ciências Experimentais, porque há uma articulação entre o que a nossa professora ensina e as experiências que aqui realizamos.

Assim trouxemos diferentes amostras de solo, pois foram recolhidas em locais diferentes e realizamos as experiências aqui descritas.

Registamos e analisamos os resultados e chegamos a conclusões que foram igualmente registadas.No final elaboramos cartazes onde representamos os procedimentos experimentais, os resultados e as

conclusões para cada uma das diferentes amostras de solo.

Nós gostamos muito desta actividade, pois parecemos uns pequenos cientistas!

O que é a ARTE para mim?

2009-04-18T17:22:00.005+01:00

Competência:Desenvolver o gosto pela arte.
Actividades: Pensar nas diferentes actividades que têm realizado; associar essas actividades a diferentes formas de manifestação de arte;dizer o que é a arte para cada um.
Depois de pensarmos em tudo o que temos vindo a fazer, desde aprendermos a evolução dos meios de comunicação e a diferença entra as medidas de comprimento e de área através da expressão musical, até sabermos tudo sobre como se vivia, antes do 25 de Abril de 1974, através da dramatização da obra "O Tesouro", chegamos à conclusão que é fácil interiorizar os conhecimentos através da arte. Então fomos levados a pensar e a registar "O que é a arte para mim?"
Assim fizemos os nossos registos. Mas como falamos de arte, devíamos apresentá-los duma forma esteticamente agradável! E foi o que fizemos...pelo menos deu-nos prazer em podermos brincar com as frases que, naturalmente, foram saindo de dentro de nós!
Aqui ficam alguns registos.

Comunicação inter escolas

2009-04-18T16:58:00.003+01:00

Competência: Desenvolver a comunicação escrita.

Actividades: Manter o contacto com os "amiguinhos secretos" da escola EB1 de Palmeira; responder às cartas recebidas.

Embora não conheçamos pessoalmente estes amiguinhos, da escola de Palmeira, continuamos a trocar correspondência. Estra troca permitiu-nos conhecer muitas coisas sobre

eles e, como é evidente, também lhes

demos a conhecer muitas coisas sobre nós.

Um dia, se nos encontrarmos, "seremos velhos amigos"!

Aprendendo e Viajando no Espaço e no Tempo

2009-04-18T15:46:00.016+01:00

Competência:Desenvolver as capacidades de pesquisa, selecção e tratamento da informação.
Actividades: Participar no projecto "Aprendendo e viajando no espaço e no tempo"; receber na sala, pela segunda vez, a Srª D. Alexandrina e a Srª D. Maria José; seguir o guião de entrevista sobre o 25 de Abril de 1974; ouvir um pouco do passado recente de Portugal.

Recebemos pela 2ªvez, na nossa sala, A D.Alexandrina e a D. Mª José, tal como havia ficado prometido.

Desta vez vieram dar-nos o seu testemunho sobre o que se passou no dia 25 de Abril de 1974. Claro que, para isso, falaram-nos sobre como se vivia em Portugal antes desta data, para que melhor pudessemos entender o que mudou desde então.

Como tínhamos preparado um guião de entrevista fizemos imensas perguntas mas tivemos resposta para todas elas.

Explicaram-nos como era a escola antigamente! Mas nós achamos que agora é melhor!!
A D. Alexandrina perguntou-nos se sabíamos quais eram os símbolos nacionais e, prontamente, respondemos que sim. Perguntou-nos ainda se sabíamos cantar "A Portuguesa" e, como também dissemos que sabíamos, quiseram ouvir-nos. Então levantamo-nos, colocámos a mão no coração e, com muito respeito, mostramos os nossos dotes artísticos! As duas senhoras ficaram muito surpreendidas pois afirmaram que, hoje

em dia, muito poucos são os alunos que sabem o Hino Nacional! Será verdade?
Depois de uma tarde bem passada, partilhando conhecimentos, com estas duas simpáticas senhoras, tivemos direito a uma surpresa! Com este grupo, da Universidade Senior, vieram o Mickey e o pato Donald. Brincaram connosco no recreio e fizeram imensos bonecos, com balões, para nos dar...Foi mesmo divertido!

Enquanto nos divertíamos com eles, os professores da nossa escola ofereceram ao grupo de seniores um lanchinho. Foi uma maneira simpática de encerrar a participação neste projecto.

"O Tesouro"

2009-04-16T20:00:00.005+01:00

Competência: Desenvolver o gosto pelo passado recente de Portugal - 25 de Abril de 1974.
Actividades: Conhecer a história "O tesouro"; Dividir a história em partes e e distribuir uma parte a cada aluno; memorizar a parte respectiva; ensaiar a dramatização da história para posterior apresentação a todas as turmas.

Depois de trabalharmos o conto "O Tesouro", ficamos a saber como se vivia em Portugal, antes de 1974. As pessoas não podiam dizer aquilo que pensavam nem o que sentiam. Era um povo afectuoso e facilmente fazia amigos mas, quando alguém de fora lhes fazia determinadas perguntas, calavam-se com medo das paredes terem ouvidos. Só depois de estarem em casa, com as portas e as janelas bem trancadas, é que respondiam às perguntas, sussurrando.

Até que, no dia 25 de Abril de 1974, conseguiram finalmente o tesouro da liberdade.

Nos outros países, em que este tesouro sempre existiu, nem davam pela falta dele! Era como o ar que respiravam! Respiravam e pronto! É o que fazem agora os nossos avós, porque nós... sempre o fizemos!

Agradecimento

2009-04-16T00:37:00.004+01:00

Competência: Desenvolver atitudes e valores.

Actividades: Visita virtual à turma 4D; pegar na oferta e postar no blog da turma.

Agradecemos e retribuimos o desejo.Obrigado!

Meios de Transporte

2009-04-16T00:16:00.005+01:00

Competência: Compreender a evolução dos meios de transporte.
Actividades:Dialogar sobre as vias de comunicação e respectivos meios de tranporte; observar a evolução dos diferentes meios de transporte ao longo dos tempos; imaginar um diálogo entre dois transportes, de preferência entre um antigo e um actual.

Depois de termos falado sobre tudo o que diz respeito aos meios de transporte, foi-nos proposto que imaginassemos e escrevessemos um diálogo entre dois meios de transporte diferentes, uma antigo e um actual. E nós assim fizemos...
Aqui ficam alguns registos.

Oferta de selinho

2009-04-15T23:20:00.006+01:00

O "PREMIO ENTREGA, CONSTANCIA y CORAZON," foi-nos oferecido pela Turma 4D.

Obrigada pelo prémio. Gostamos muito.

E as regras deste prémio são as seguintes:

1 - Colocar o selo no blog mencionando o nome de quem o ofereceu.

2 - Entregá-lo a pelo menos cinco blogs que consideres merecedores de cumprir a mensagem do prémio.

3 - Comunicar mediante comentário os blogs premiados.Porque todos são merecedores vamos oferecer este prémio aos blogues a seguir indicados na certeza porém de que este prémio irá chegar a muitos dos blogues amigos da nossa lista:
Curiososos à vista;
Letrinhas do Gil;
Faladores;
Traquinas ;
EB1 da Misericórdia Turma 3ºL;

Aprender e sonhar

Um selinho para a turma 4D

2009-04-04T20:35:00.002+01:00

Competência: Saber reconhecer um bom trabalho.
Actividades: Realizar um selinho para oferecer`.

Fizemos este selinho para oferecer à turma 4D

Peguem nele! É vosso!

Selinho

2009-04-04T20:09:00.003+01:00

Competência: Desenvolver o sentido da partilha.
Actividades: Visitar outros blogues e deixar comentário.
Como já vem sendo hábito, demos uma espreitadela no blog da Turma 4D. Tinha lá um selinho dirigido a quem com ele se identificasse.

E pronto...pegamos nele!

A Menina do Mar de Sophia de Mello Breyner Andreson

2009-04-03T17:26:00.028+01:00

Competência: Sensibilizar para a arte drámatica como forma de expressão.

Actividade: Ida ao Theatro Circo para ver a peça de teatro "A Menina e o Mar".

No passado dia 25 de Março nós, Ferreiritas artistas, tivemos a oportunidade de ver uns verdadeiros artistas a representar!

Sim, verdadeiros porque são profissionais na arte da representação.

Para tal, deslocámos-nos de autocarro até ao centro da cidade.

Como estávamos adiantados, demos um grande passeio pelo centro da cidade. Parámos para lanchar e brincar um pouco!

Foi muito divertido pois estavam lá outros meninos!

Seguimos caminho, tirámos fotografias durante toda a viagem!

Passámos pela Torre de Menagem!

Ficamos a saber que a Torre de Menagem é o que resta do castelo de Braga.

Esta torre terá sido mandada construir pelo rei D. Fernando, pelo que é igualmente chamada Torre de D. Fernando.

A Torre de Menagem fica no centro histórico de Braga, e é visível da Avenida Central, por detrás da Arcada.

É hoje utilizada pela Câmara Municipal de Braga, sobretudo para exposições de pintura e fotografia.

Também passámos pela Casa dos Crivos!
Como não sabíamos muito bem o que era, fizemos uma pesquisa e descobrimos que a "Casa dos Crivos ou das Gelosias, é um exemplar arquitectónico da cidade de Braga nos séculos XVII e XVIII."
O edifício é marcado pela cobertura total por gelosias (rótula de fasquias de madeira que se coloca no vão das janelas e através da qual se pode ver sem ser visto) o que dava a Braga um aspecto de cidade muçulmana.

É classificado como Imóvel de Interesse Público!
Chegados ao destino, sentámo-nos todos direitinhos e assistimos a um espectáculo maravilhoso!

A Menina do Mar é uma obra de Sophia de Mello Breyner Andreson e é uma história muito bonita!
A história começa perto de uma praia, numas Dunas onde se encontra situada uma casa branca com uma porta e sete janelas, todas elas viradas para o mar.

Nela vivia um rapazinho que tinha pena de não ser um peixe para poder nadar até ao fundo do mar.

Ele fazia muitos passeios até á praia e, certo dia, num desses passeios ouviu gargalhadas.

Escondeu-se atrás de umas rochas e foi quando viu um caranguejo, um polvo, um peixe e uma Menina, todos eles muito divertidos...

Queres saber o resto??? Então terás de ler a história! :-)

A Expressão Musical

2009-04-03T00:47:00.003+01:00

Competência:Desenvolver o gosto pela música.
Actividade: Cantar a canção "Os olhos da Marianita"

Aqui fica mais uma canção, de entre muitas que já aprendemos...

O Galo da Velha Luciana

2009-04-01T19:50:00.017+01:00

Competência: Desenvolver competências específicas de compreensão de textos narrativos.
Actividades: Exploração da obra (recomendada pelo Plano Nacional de Leitura) "O Galo da Velha Luciana", de António Mota:
De pré-leitura - criação de uma história a partir do título; pintar o galo da história inventada em azulejo
Leitura - leitura em pares
Pós-leitura - preenchimento da ficha de leitura; criação de uma música sobre a obra explorada (com a melodia da música "Canção do Dia do Pai"); preenchimento do nosso Cantinho Ler + com os trabalhos obtidos.

Na última semana de aulas explorámos mais uma obra recomendada pelo Plano Nacional de Leitura (programa Ler +).
Desta vez o título da obra era "O Galo da Velha Luciana".
A partir do título, tivemos de inventar uma história cujo tema fosse à nossa escolha!
Sairam histórias muito engraçadas!!
Depois disso, pintámos o Galo da nossa história em azulejo.

Foi muito divertido, empenhámo-nos imenso e, tal como podem observar, valeu a pena pois ficaram todos muito giros!

Enquanto deixávamos os nossos galos secarem, lemos a obra original e respondemos a uma pequena ficha de leitura.

Também aprendemos uma música muito engraçada! Chama-se "O Galo da Velha Luciana" e é uma música que criámos e que adaptámos da música "Canção para o Dia do Pai"
Querem ouvir como ficou!? Então ouçam!

Finalmente, preenchemos o nosso Cantinho Ler + com os nossos trabalhos! Vejam só!

Painel de Primavera pintado em azulejo

2009-04-01T17:24:00.015+01:00

Competência: Desenvolver o gosto pela produção artística e sensibilizar para a preservação da Natureza

Actividades: Cada aluno pinta um possível cartaz da Primavera (numa folha A4 branca); eleição do melhor cartaz; construção do nosso painel da Primavera em azulejos.

Para celebrar a entrada na estação da Primavera decidimos construir e pintar um painel feito de azulejos.

Para tal, cada um de nós desenhou um possível cartaz de Primavera numa folha A4 branca.

Ficaram todos muito giros, com muitas flores, plantas, árvores, casa, animais, sol, alegria, boa disposição e, principalmente, muitas cores!!!

Mas tivemos de seleccionar apenas um.... Por isso, fizemos a eleição do desenho que achávamos mais bonito!

Toda a turma votou!

Após a eleição, tivemos de nos preparar para pintar nos azulejos... Num primeiro momento, fizemos o desenho a lápis... mas vimos que não dava muito resultado.

Por isso, fomos pintando com os pincéis e se víamos que algo não estava bem, apagávamos logo!

Deu muito trabalho, mas ficou um painel maravilhoso!

Agora estamos à espera de o encaixilhar para o oferecer à escola!!!

Digam lá, nós somos mesmo artistas, não somos? :-)

Exposição de coelhos da páscoa "Todos iguais... Todos diferentes"

2009-03-31T23:29:00.028+01:00

Competência: Fomentar a interacção escola/família.
Actividades: Ornamentar, com o apoio da família, o desenho de um coelho da páscoa em formato A3; exposição de todos os trabalhos no átrio da escola.

Todas as crianças levaram para casa um desenho, igual para todos. Um coelhinho de Páscoa em formato A3 para, juntamente com a família, o ornamentarem como quisessem. E o resultado está à vista.

Todos iguais... Todos diferentes!

Mandarin Fi-Xú veio à escola da Estrada

2009-03-28T22:17:00.004Z

Foi hoje, Sábado dia 28, que o grupo de teatro "Os putos", de Monção, com o patrocínio da Câmara Municipal de Monção,se deslocou à escola da Estrada para apresentar a peça "O Mandarin Fi-Xú". O grupo de teatro, constituído por crianças dos 4 aos 16 anos, é da responsabilidade da professora estagiária Andreia Sofia. Nós, os Ferreiritas, tivemos o prazer de os receber na nossa escola e apreciar o seu talento. Obridado por terem vindo e parabéns, para vós e para a prof. Sofia.

A Arte e a interiorização dos saberes

2009-03-27T17:30:00.006Z

Competência: Compreender a relação entre as medidas de comprimento e as medidas de área.

Actividades: Aprender a letra da canção "É divertido aprender". Cantar a canção com música adaptada de Mafalda Veiga.

Nós gostamos muito de nos expressarmos pela dança, pelo teatro e, sobretudo, pela música. Aqui fica um exemplo disso.

Aprendendo e viajando no espaço e no tempo...

2009-03-26T18:06:00.011Z

Competência: Desenvolver o gosto pelo "saber" dos mais velhos.

Actividades: Participar no projecto "Aprendendo e viajando no espaço e no tempo"; receber, no âmbito deste projecto, duas pessoas mais velhas, aposentadas, com muitas histórias para partilhar; seguir o guião de entrevista sobre as festividades da Semana Santa em Braga; elaboração de um postal e de um ramo para oferecer.

Foi com todo o gosto que recebemos hoje, na sala, a Srª D. Alexandrina e a Srª D.Maria José

Partilharam connosco histórias das suas vidas, do tempo em que eram crianças como nós.

Com o guião de entrevista, que tínhamos elaborado, pusemos bastantes questões sobre as tradições da Páscoa em Braga. Ficamos a perceber coisas que, até então, não entendíamos muito bem o porquê de elas acontecerem, como por exemplo a Semana Santa.

Levaram, para nos oferecer, um livro sobre Braga e explicaram-nos os aspectos mais importantes do mesmo.

Deram-nos também um desdobrável muito interessante e explicaram como consultá-lo.

Gostamos de tudo! Mas quando nos ofereceram os ovinhos de chocolate...até os nossos olhos sorriram!

Mas nós também não deixamos as senhoras irem embora, sem levaram uma prenda nossa!
Fizemos um postal e escrevemos dentro um acróstico com os seus nomes. Fizemos também um ramo de flores, com papel crepe e outros materiais reutilizáveis.
A D. Alexandrina e a D.Mª José gostaram das nossas lembranças.
Até nos cantaram uma canção... mas nós também cantamos para elas.

Foi muito interessante esta troca de experiências e conseguimos "viajar" no tempo.

No final trocamos endereços de blogues! Nós demos o nosso e ficamos com o delas que é http://www.bemdados.blogspot.com/ ficando também a promessa de nos visitarmos através dos blogues.

No entanto temos a promessa de nova visita no dia 16 de Abril, para darem continuidade ao projecto que estão a desenvolver, no âmbito do curso que frequentam na Universidade Senior... Ficamos à espera...Até ao dia 16!

Páscoa Feliz

2009-03-26T17:43:00.005Z

Os Ferreiritas desejam a todos quantos os visitam uma Páscoa Feliz... ...e cheia de coisas doces!

Dia do Pai

2009-03-19T18:45:00.016Z

Competência: Manter vivas as tradições.
Actividades: Pintar uma t-shirt para o pai; realizar um postal com a mensagem para o dia festivo; montar um porta-chaves colocando, cada aluno, a sua fotografia e cantar a música "Canção do Dia do Pai"..

Fizemos pinturas muito giras!

Os nossos porta-chaves ficaram espectaculares. Dum lado colocámos a nossa foto e do outro escrevemos "Dia do Pai"

Com cartolina, papel autocolante, marcadores e muito amor, construimos um postal para acompanhar as prendas que íamos dar ao pai.

Foi um dia trabalhoso mas muito bom!

Ah, já nos íamos esquecer! Também aprendemos uma música que se chama "Canção do Dia do Pai". Vamos todos cantá-la aos nossos pais, hoje, ao chegar a casa! Querem ouvir?! Aqui vai!

A Sofia e o caracol

2009-03-16T14:16:00.020Z

Competência: Compreender processos básicos de compreensão da leitura.
Actividades: Exercícios de avaliação de processos integrativos e macroprocessos.

A Sofia e o caracol

Sofia, sentada na sua mesa baixinha, começou a fazer a cópia. De vez em quando olhava para o amigo caracol que passeava na planta verde e lhe sorria.
– Ainda ficas aí muito tempo a fazer essas ervinhas pretas?
– Isto não são ervinhas: são letras! É o meu trabalho da escola.
– Gostas de andar na escola?
– Gosto, pois.
– Que fazes lá?
– Aprendo muitas coisas novas, e aprendi a ler e a escrever.
– O que é ler?
– É olhar para estes risquinhos pretos e entender o que eles dizem como se fosses tu ou a minha avó Margarida a falar.
– Falam, esses riscos?
– Falam, pois. Fartam-se de contar histórias giras.
– Ler é melhor que passear na erva?
– Ler é a coisa melhor que há no mundo.
– Mas tu gostas de brincar lá fora, na erva.
– Uma coisa não tem nada com a outra. Olha, mas fica a saber uma coisa: o que eu gosto mais de tudo na vida é de ler. Depois, claro, há outras coisas que também gosto.

Maria Rosa Colaço, Sofia e o caracol

Act. I - Identificar ideias principais.

a) - De acordo com o texto, assinala com X a resposta correcta.

Act. II - Inferir relações.

a) - Sublinha a opção correcta, de acordo com o sentido do texto.

b) E para ti?

c) - Repara na frase: “Os riscos fartam-se de contar histórias”. Assinala com X a opção correcta, de acordo com o sentido do texto.

d) - Os "riscos" contam histórias!?

Act. III - Compreender os elementos de conexão.

a) - Utiliza, do respectivo conjunto, a palavra adequada e completa as frases.

b) - Repara na frase: “Os riscos fartam-se de contar histórias”

O nosso teatro de marionetas

2009-03-15T01:41:00.011Z

Competência: Desenvolver o gosto pelo teatro.
Actividades: Construir o cenário e as marionetas; ensaiar a dramatização; apresentação do teatro teatro a todos os alunos da escola.

Para podermos representar a história "O Luisinho", tivemos que construir todas as marionetas necessárias para a representação. Muito resumidamente, o Luisinho era um menino que, um dia, ao voltar da escola descobriu que a Primavera tinha chegado. O inverno havia sido longo, longo...

Então construimos os elementos característicos do inverno, como nuvens, neve, chuva,...

Construimos todos os elementos da Primavera, Sol, flores, campos verdes, árvores,...

Construimos finalmente a escola, o Luisinho e a sua casa.

Tão fofo o Luisinho!

O cenário estava pronto, a sala preparada para receber uma turma de cada vez e nós, os actores, prontos para entrar em cena.

Todas as turmas assistiram, desde o pré escolar até ao 4º ano e deram-nos os parabéns!

...E nós felizes e contentes porque tínhamos sido uns verdadeiros artistas!

Adoramos representar.

A actividade comercial

2009-03-14T23:39:00.020Z

Competência: Compreender que se pode comprar aquilo que se necessita em locais de comércio variado.
Actividades: Fazer bancas de venda organizando as carteiras; divisão da turma em grupos de comerciantes/vendedores e clientes/compradores; Exposição nas bancas dos objectos para "venda"; divisão do "dinheiro" pelos diferentes grupos; realização de uma feira.

Para realizar esta actividade começamos por organizar as bancas de venda com as nossas carteiras.

Depois dividimos
o dinheiro que tínhamos retirado do manual de Matemática. Pusemos nas bancas dos vendedores tudo aquilo que trouxemos de casa e decidimos quem ia vender e quem ia comprar.
Finalmente fizemos a nossa feira.

Adoramos esta actividade

Relatório da actividade

Chegámos à escola por volta das nove da manhã. Colocámos as mesas em rectângulo formando pequenas barracas para fazermos a feira. Depois, a professora Lídia conversou com os alunos sobre o que é o comércio e como surgiu. A professora Sofia explicou que cada grupo devia escolher um nome para a sua barraca, que deviam ir buscar o dinheiro ao livro de matemática e que cada grupo devia eleger um elemento para ir comprar às outras barracas.

Cada grupo fez uma lista de preços dos seus produtos, para que as pessoas pudessem ver, consultar e, finalmente, comprar.

Eu penso que os meus colegas se divertiram muito e, ao mesmo tempo, aprenderam como funciona esta actividade relacionada com o comércio.

Realizado pelo Ferreirita Renato

Jogo "Alimentação Saudável"

2009-03-11T00:20:00.009Z

Competência: Aprofundar a ideia da necessidade de uma alimentação saudável.
Actividades: Realização do jogo da Glória "Alimentação Saudável" orientado por uma equda Cruz Vermelha Portuguesa

O decímetro quadrado

2009-03-10T23:01:00.024Z

Competência: Compreender a relação entre o cm2, o dm2 e o m2.
Actividades: Observar e desenhar em papel milimétrico um quadrado com 1cm de lado; verificar que um quadrado com 1dm de lado é igual a 100 quadrados com 1cm de lado; verificar que 100 quadrados com 1dm de lado formam um quadrado com 1m de lado; construção do metro quadrado.
. Hoje estivemos a recortar quadrados com 1dm de lado. Recortamos ao todo 100 quadrados e, no final, decoramos cada um deles. Depois numa placa quadrada de esferovite, com 1m de lado, começamos a colar os nossos trabalhos.
Finalmente construimos o nosso metro quadrado.

Ficou bem colorido, não ficou?!

Outro miminho da turma 4D

2009-03-10T00:36:00.023Z

Aqui está mais um miminho do 4D.
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Obrigada uma vez mais

A prima do Anacleto

2009-03-09T17:09:00.016Z

Competência: Desenvolver a compreensão global do texto de teatro.

Actividades: Desenvolvimento de estratégias específicas de pré-leitura; Compreensão do glossário do teatro e de tipos de fala; Leitura dialogada do texto "A prima do Anacleto"; Desenvolvimento de estratégias específicas de pós-leitura; Realização de um convite para assistir à peça de teatro; Auto-avaliação das actividades.

Os dois palhaços Emilinho e Anacleto divertem-se em todas as estações, mas, quando os dias começam a ficar mais risonhos, eles são os primeiros a dar por isso. Talvez seja a borboleta do Anacleto, que é uma espécie de antena muito sensível a certas ondas que andam no ar, a certos perfumes… Talvez seja o chapéu alto do Emilinho, que é uma espécie de caixa de rufo, aonde todos os sons, espalhados pelo ar, chegam com mais força e batem com mais alegria… Talvez seja de tudo isto ou de nada disto…o melhor será saber o que dizem.

Do lado de fora de um jardim para toda agente:
Anacleto – Tu não estás a ouvir as pessoas a chegar, Emilinho?
Emilinho – (de ouvidos à escuta) Sim, parece que sim…
Pelos passos parece uma pessoa.
Anacleto – (também de ouvido à escuta) Talvez seja! Talvez seja! E trata-se de uma pessoa muito especial; passinho à frente do outro, mais outro passinho à frente, ainda outro…
Emilinho – Aproxima-se…
Anacleto – Pois é. Vem para este lado e, pela maneira de andar, tenho quase a certeza de que são os passinhos da minha prima.
Emilinho – Afinal já descobriste se vem só ou acompanhada?
Anacleto – Se é a minha prima, vem acompanhada. Um passinho que dá, e rompe uma ervinha! Um sopro que só ela sabe, e nasce um passarinho no ar.
Emilinho – Não conheço a tua prima.
Anacleto – Conheces, sim. Toda agente a conhece. Muitas vezes não reparamos. Na cidade, principalmente, quase não damos por ela. Mas é preciso ouvir-lhe os passinhos e ver por onde ela andou.
Emilinho – Gostava muito de conhecer a tua prima.
Anacleto – Não custa nada. Nas bermas da rua, entre duas pedrinhas, uma erva põe-se em bicos de pé e diz: “Cá estou! Sou eu, olhem para mim”.
Numa árvore, de um tronco torcido, rompe uma hastezinha muito fininha, donde estala uma flor que se põe a gritar, toda, toda às cores: “Estou aqui! Olhem, não passem sem me ver… Nasci agora, agora mesmo.”
Emilinho – E a tua prima que tem a ver com isso?
Anacleto – Ela é que sabe! Ela é que sabe!
Emilinho – Como se chama a tua prima?
Anacleto – Vera! Chama-se Vera. Prima Vera, prima Vera. É a Primavera. Vem todos os anos, por esta altura. Se queres vê-la, anda daí. Vamos ter com ela ao jardim.

António Torrado e Maria Alberta Meneres,
Hoje há palhaços, Plátano Editora

1 - Compreensão global do texto

2 - Pequeno Glossário do Teatro

3 - Tipos de fala no texto de teatro

4 - Convite

5 - Auto-avaliação (assinala com um X):

Construção de um puzzle

2009-03-06T17:14:00.023Z

Competência: Desenvolver competências específicas de textos instrucionais.
Actividades: Leitura do texto "Construção de um puzzle", mobilizando estratégias específicas de "antes", "durante" e "depois da leitura"; Construção do puzzle, seguindo as instruções do texto; Auto-avaliação das actividades.

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1 - Antes de iniciar a leitura do texto:

2 - Texto:
3 - Depois da leitura do texto:
4 - Desenho para a construção do puzzle:

5 - Execução do puzzle (alguns trabalhos realizados):

6 - Finalmente...

7 - Auto-avaliação (assinala com um X):

João-Flor e Joana-Amor

2009-02-27T19:52:00.042Z

Competência: Desenvolver a compreensão global de textos narrativos.
Actividades: Leitura e compreensão do texto "João-Flor e Joana-Amor"; Registo da informação relevante (titulo, autor, assunto, ...); Preenchimento de uma prancha da história; Reconto oral e escrito.

Act. I - Após a leitura do texto retiramos a informação mais importante e registamos numa ficha. .

...

Act. II - Com essa informação, preenchemos a prancha da história, com os momentos mais importantes.

Act. III - Partindo da prancha, fizemos o reconto da história.

Uma aventura...literária 2009

2009-02-27T19:30:00.011Z

Competência: Desenvolver o gosto pela escrita e pelo desenho.

Actividades: Inventar histórias; desenhar a passagem de uma história dos livros "Uma aventura".

Como cada um de nós recebeu, no Natal, um livro da colecção "Uma aventura", resolvemos entrar no concurso "Uma aventura literária...2009". Alguns inventaram histórias e outros fizeram desenhos inéditos, de algumas passagens das histórias que mais gostaram de ler. Depois a professora preencheu as fichas de inscrição e pronto...concorremos!

Resta-nos esperar o resultado do concurso. Mas estamos muito ansiosos...

O nosso carnaval

2009-02-27T17:53:00.014Z

Competência: Manter vivas as tradições.
Actividades: Desfile pelas ruas de Ferreiros; Passagem de modelitos na escola.
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O nosso dia de Carnaval foi inesquecivel! Divertimo-nos imenso! Foi Fantástico...

Um miminho da Turma 4D

2009-02-20T21:20:00.002Z

Um miminho da Turma 4D e da sua professora Teresa

Este miminho é por sermos seguidores do seu blog. Mas só o seguimos porque realmente vale a pena! É muito, mas muito interessante! Fazem coisas giríssimas.

Parabéns para todos eles.

O sono da menina

2009-02-13T16:57:00.024Z

Competência: Desenvolver o gosto pela sonoridade da língua (rima, ritmo,...), pelo poder da linguagem (sentido literal e figurativo) e pelo seu uso.
Actividades: Exercícios de leitura e pós leitura; identificar vivências sensoriais pessoais evocadas pelo poema; sublinhar palavras desconhecidas; copiar o poema utilizando uma cor para os nomes e outra para os verbos que se repetem; registo das palavras ou expressões repetidas e identificação dos respectivos versos, converter imagens poéticas em ilustrações do poema.

Hoje lemos um texto poético que gostamos muito. Chamava-se "O sono da menina".Conversamos sobre o conteúdo e descobrimos que o autor falou do vento e da lua como se fossem pessoas. Conseguimos identificar as sensações, quer auditivas quer visuais, que o poema nos transmitiu. Depois fizemos trabalhos interessantes sobre sobre o poema e até gravamos. Ora vejam os nossos trabalhos.
Os textos ficaram bem coloridos.

Estou muito concentrada na procura das expressões ou palavras que se repetem.
Estou a contar os versos da poesia.