Actividades: Ouvir três versões da história do Capuchinho Vermelho; comparar semelhanças e diferenças; realizar duas fichas de compreensão leitora; produzir em pares, com a ajuda das imagens, outras versões da mesma história.
Versão I
5/04/2009
O Capuchinho Vermelho
Competência: Desenvolver o domínio da escrita
Actividades: Ouvir três versões da história do Capuchinho Vermelho; comparar semelhanças e diferenças; realizar duas fichas de compreensão leitora; produzir em pares, com a ajuda das imagens, outras versões da mesma história.
Actividades: Ouvir três versões da história do Capuchinho Vermelho; comparar semelhanças e diferenças; realizar duas fichas de compreensão leitora; produzir em pares, com a ajuda das imagens, outras versões da mesma história.
4/22/2009
Expressão Musical
Competência: Saber seleccionar a informação a reter.
Actividades: Aprender a letra da canção "Os meios de transporte";aprender a melodia; cantar a canção.
Aprendemos mais uma canção com as nossas professoras estagiárias. A professora Lídia e a professora Sofia estiveram a explicar-nos como se faz para adaptar uma letra a uma canção qualquer. A canção que nos ensinaram é com a música de "Bubbly" de Colbie Caillat e conta como os meios de transportes (terrestres, marítimos, fluviais e aéreos) foram evoluindo.
Mas, o mais importante, é que cada vez mais temos a certeza de que a ARTE ajuda a interiorizar os saberes. Com um "simples canção" conseguimos saber e dizer tudo sobre os transportes.
Aqui fica a letra,para cantarem connosco...
"Meios de transporte"
Os transportes efectuam-se por
Três vias que são algo diferentes
por mar, por terra e também pelo ar
São os modos de nos deslocar
Refrão:
"Os que andam na terra
podem ser
ferroviários e rodoviários
Se falarmos de água
Maritimos e fluviais
Mas se for no ar chamamos aéreos"
Têm sofrido grandes transformações
Facilitando a vida do homem
Quer ao nível das deslocações
Quer no transporte de marcadorias
Refrão:
" "
Como me deslocar?
Depende do produto a transportar
eu sei...
Refrão:
" "
Se for por terra posso usar o metro
Se for de barco vou ao Brasil
Mas também posso ir de avião
Tudo depende da minha razão
Sei para onde vou
O que vou transportar
Tenho que saber
que meio usar
Uns são mais adequadados
Outros nem tantoooo
Depende da razão
Qual é, qual é , qual é o melhor meio
Qual é, qual é, qual é o melhor meio
Diz-me agora, qual vou usar
Para ir onde quero
Para onde vou viajar
Letra de:- professora Sofia e professora Lídia
Música adaptada de "Bubly"-de Colbie Caillat
4/18/2009
Permeabilidade dos solos
Competência:Descobrir a permeabilidade de diferentes tipos de solos.
Actividades:Recolha de areia, solo local e solo de mata;Realizar experiências com os três tipos de solo; registar as observações; analisar os resultados; tirar conclusões
Esta actividade foi desenvolvida com a nossa professora da AEC de Ciências Experimentais, porque há uma articulação entre o que a nossa professora ensina e as experiências que aqui realizamos.
Assim trouxemos diferentes amostras de solo, pois foram recolhidas em locais diferentes e realizamos as experiências aqui descritas.
Registamos e analisamos os resultados e chegamos a conclusões que foram igualmente registadas.No final elaboramos ca
rtazes onde representamos os procedimentos experimentais, os resultados e as
rtazes onde representamos os procedimentos experimentais, os resultados e as 
conclusões para cada uma das diferentes amostras de solo.
Nós gostamos muito desta actividade, pois parecemos uns pequenos cientistas!
O que é a ARTE para mim?
Competência:Desenvolver o gosto pela arte.
Actividades: Pensar nas diferentes actividades que têm realizado; associar essas actividades a diferentes formas de manifestação de arte;dizer o que é a arte para cada um.
Depois de pens
armos em tudo o que temos vindo a fazer, desde aprendermos
a evolução dos meios de comunicação e a diferença entra as medidas de comprimento e de área através da expressão musical, até sabermos tudo sobre como se vivia, antes do 25 de Abril de 1974, através da dramatização da obra "
O Tesouro", chegamos à conclusão que é fácil interiorizar os conhecimento
s através da arte. 
Então fomos levados a pensar e a registar "O que é a arte para mim?"
Assim fizemos os nossos registos. Mas como falamos de arte, devíamos apresentá-los duma forma esteticamente agradável! E foi o que fizemos...pelo menos deu-nos prazer em poder
mos brincar com as frases que, naturalmente, foram
saindo de 
dentro de nós!
Aqui ficam alguns registos.
Actividades: Pensar nas diferentes actividades que têm realizado; associar essas actividades a diferentes formas de manifestação de arte;dizer o que é a arte para cada um.
Depois de pens
armos em tudo o que temos vindo a fazer, desde aprendermos
a evolução dos meios de comunicação e a diferença entra as medidas de comprimento e de área através da expressão musical, até sabermos tudo sobre como se vivia, antes do 25 de Abril de 1974, através da dramatização da obra "
O Tesouro", chegamos à conclusão que é fácil interiorizar os conhecimento
s através da arte. 
Então fomos levados a pensar e a registar "O que é a arte para mim?"Assim fizemos os nossos registos. Mas como falamos de arte, devíamos apresentá-los duma forma esteticamente agradável! E foi o que fizemos...pelo menos deu-nos prazer em poder
mos brincar com as frases que, naturalmente, foram
saindo de 
dentro de nós! Aqui ficam alguns registos.
Comunicação inter escolas
Competência: Desenvolver a comunicação escrita.
Actividades: Manter o contacto com os "amiguinhos secretos" da escola EB1 de Palmeira; responder às cartas recebidas.
Embora não conheçamos pessoalmente estes amiguinhos, da escola de Palmeira, continuamos a trocar correspondência. Estra troca permitiu-nos conh
ecer muitas coisas sobre
ecer muitas coisas sobre
eles e, como é evidente, também lhes
demos a conhecer muitas coisas sobre nós.
Um dia, se nos encontrarmos, "seremos velhos amigos"!
Aprendendo e Viajando no Espaço e no Tempo
Competência:Desenvolver as capacidades de pesquisa, selecção e tratamento da informação.
Actividades: Participar no projecto "Aprendendo e viajando no espaço e no tempo"; receber na sala, pela segunda vez, a Srª D. Alexandrina e a Srª D. Maria José; seguir o guião de entrevista sobre o 25 de Abril de 1974; ouvir um pouco do passado recente de Portugal.
Actividades: Participar no projecto "Aprendendo e viajando no espaço e no tempo"; receber na sala, pela segunda vez, a Srª D. Alexandrina e a Srª D. Maria José; seguir o guião de entrevista sobre o 25 de Abril de 1974; ouvir um pouco do passado recente de Portugal.
Recebemos pela 2ªvez, na nossa sala, A D.Alexandrina e a D. Mª José, tal como havia ficado pr
ometido. 
Desta vez vieram dar-nos o seu testemunho sobre o que se passou no dia 25 de Abril de 1974. Claro que, para isso, falaram-nos sobre como se vivia em Portugal antes desta data, para que melhor pudessemos entender o que mudou desde então.
Como tínhamos preparado um guião de
entrevista fizemos imensas perguntas mas tivemos resposta para todas elas.
Explicaram-nos como era a escola antigamente! Mas nós achamos que agora é melhor!!
A D. Alexandrina perguntou-nos se sabíamos quais eram os símbolos nacionais e, prontamente, respondemos que sim. Perguntou-nos ainda se sabíamos cantar "A Portuguesa" e, como também dissemos que sabíamos, quiseram ouvir-nos. Então levantamo-nos, colocámos a mão no coração e, com muito respeito, mostramos os nossos dotes artísticos! As duas senhoras ficaram muito surpreendidas pois afirmaram q
ue, hoje 
em dia, muito poucos são os alunos que sabem o Hino Nacional! Será verdade?
Depois de uma tarde 
bem passada, partilhando conhecimentos, com estas duas simpáticas senhoras, tivemos direito a uma surpresa! Com este grupo, da Universidade Senior, vieram o Mickey e o pato Donald. Brincaram connosco no recreio e fizeram imensos bonecos, com balões, para nos 
dar...Foi mesmo divertido!
Enquanto nos divertíamos com eles, os professores da nossa escola ofereceram ao grupo de seniores um lanchinho. Foi uma maneira simpática de encerrar a participação neste projecto.
